Pendant trois jours, un collectif regroupant plus d’une centaine de participants : des élèves, des enseignants, des parents, des designers, des urbanistes, des chercheurs, ou encore des agents publics, a été réuni pour imaginer de nouveaux usages du collège et de ses abords. Implanté dans un quartier prioritaire, l’établissement est devenu un terrain d’expérimentation pour repenser les liens entre école, quartier et ville.

Conçue sous la forme d’un “hackathon pédagogique”, la démarche invitait les participants à travailler à partir des usages réels du collège et des besoins exprimés par les élèves. Les réflexions ont porté aussi bien sur les espaces d’apprentissage que sur les lieux de détente ou les parcours dans l’établissement par exemple. Plusieurs pistes ont ainsi émergé autour d’espaces plus modulables, favorisant le travail collectif, la convivialité et une meilleure appropriation des espaces extérieurs par les élèves. Le rapport du collège à son environnement proche a également été au centre des discussions. Les participants ont ainsi imaginé une ouverture du collège à son environnement plus important afin de faciliter l’accès à l’extérieur pour les élèves. 

En associant directement les jeunes à la réflexion sur leur cadre de vie quotidien, Édumix permet d’envisager le collège comme plus qu’un simple équipement scolaire. Il devient un lieu de vie ouvert sur le quartier et la ville. L’initiative montre bien que considérer les jeunes comme des habitants à part entière, et les associer aux réflexions sur les espaces qu’ils fréquentent chaque jour permet de transformer en profondeur ces lieux. L’attention portée aux usages, aux sociabilités et au sentiment d’appartenance porte ainsi la démarche vers une approche plus sensible aux vulnérabilités.

Rédigé par Théo Loison